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Investigación Educativa

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El profesor universitario

¿Puede cualquiera interesado en enseñar ser llamado Profesor Universitario?, ¿Qué se requiere para ser profesor universitario? ¿Qué exige la comunidad, la universidad moderna para ser profesor universitario? ¿Cuál es la misión, perfil del profesor universitario?, podrían ser algunas interrogantes que requieren de respuestas que permitan entender el alcance, repercusiones, rol del profesor universitario en el aquí y en el ahora. En este escrito nos adentramos en lo que se debe entender por profesor universitario más allá de los conocimientos que debe saber comunicar, impartir, motivar, en donde su liderazgo le permita a sus alumnos alcanzar niveles de excelencia en el aprendizaje.

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Aproximación del enfoque por procesos al contexto universitario (II)

Este artículo ofrece una mirada al ámbito universitario desde un enfoque por procesos, comenzando por la importancia y los beneficios que ello genera, luego se conceptúa la universidad como un proceso al que ingresan alumnos, se transforman durante diversos años dependiendo de la titulación y del tipo de institución, y se obtiene como resultado titulados con una serie de competencias que les permiten satisfacer las necesidades de los clientes de la universidad: alumnos, organizaciones empresariales y sociedad en general.

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Métodos de análisis cuantitativo (Parte II)

En este escrito se discuten los métodos cuantitativos de análisis de datos recogidos en una investigación social. Para ello, se hace énfasis en la Estadística como la ciencia que ejerce un papel preponderante en este campo. Sin dedicar espacio y tiempo a describir y explicar cada una de las técnicas estadísticas de análisis de datos, se hará una breve mención de ellas, sin hacer referencia a los cálculos estadísticos que tanto rechazo y frustración generan en muchos investigadores sociales.

Investigación
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Educación y trabajo: ¿hacia la licenciatura en nada?

Educación y trabajo son dos conceptos que, en materia de políticas públicas, deberían estar estrechamente ligados; pero en nuestro país esto no sucede. La articulación de ambos conceptos no ha sido lograda por el sistema educativo argentino en ninguno de sus niveles, en concordancia con la falta de articulación del papel de la educación en los temas vinculados a la economía, la cultura, etc.

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6 min de lectura

Aproximación del enfoque por procesos al contexto universitario I

Este artículo ofrece una mirada al ámbito universitario desde un enfoque por procesos, comenzando por la importancia y los beneficios que ello genera, luego se conceptúa la universidad como un proceso al que ingresan alumnos, se transforman durante diversos años dependiendo de la titulación y del tipo de institución, y se obtiene como resultado titulados con una serie de competencias que les permiten satisfacer las necesidades de los clientes de la universidad: alumnos, organizaciones empresariales y sociedad en general.

Investigación
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El profesor universitario, los estudiantes y las comunidades

Siempre hemos pensado que el capital humano existente en nuestros institutos de educación superior, se enriquece, no sólo con todo el conocimiento que se adquiere durante el desempeño del acto docente y la investigación académica, también se perfecciona y se nutre de sabiduría en la medida que van pasando los años, un profesor universitario, en condiciones normales, va madurando y mejorando cronológicamente al igual que su interpretación de la vida, lo cual le permite ver con más serenidad, lo que pretende enseñar,¿para qué y por qué?

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Métodos de análisis cuantitativo

En este artículo se discuten los métodos cuantitativos de análisis de datos recogidos en una investigación social. Para ello, se hace énfasis en la Estadística como la ciencia que ejerce un papel preponderante en este campo. Sin dedicar espacio y tiempo a describir y explicar cada una de las técnicas estadísticas de análisis de datos, se hará una breve mención de ellas, sin hacer referencia a los cálculos estadísticos que tanto rechazo y frustración generan en muchos investigadores sociales. La Estadística es la ciencia de la descripción y del análisis de datos y se clasifica en Estadística Matemática y Estadística Aplicada. Esta última se ocupa de las aplicaciones de la estadística a las investigaciones de carácter empírico, incluyendo temas tales como medidas descriptivas y gráficas, probabilidades, pruebas de hipótesis paramétricas y no paramétricas. Se enfatiza el rol de la informática en el análisis de datos, señalando los análisis más adecuados para cada investigación, la forma de realizarlos mediante paquetes de programas estadísticos y la interpretación de resultados, sin preocuparse demasiado del proceso mecánico de cálculo ni de la demostración de las fórmulas matemáticas.

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